CÉLESTIN FREINET
Nació en 1896 en Francia. Dedicó su vida a crear una escuela distinta que interese a los niños, una escuela moderna adaptada a las necesidades del sujeto.
Demostró ser gran pedagogo, pues utilizó distintas técnicas para poder educar de una manera óptima a sus alumnos. Desarrolla una pedagogía realista y práctica pues busca la educación de todos y no de un grupo. Su pedagogía es, ante todo, una forma de entender la educación y el proceso educativo; las técnicas solo servirán para instrumentalizar ese pensamiento Freinetiano.
Las técnicas de Freinet se extendieron rápidamente por muchos países a partir de los 30. Freinet no estaba de acuerdo con la escuela tradicional y la denominaba escolástica.
Desarrolló sus técnicas partiendo del análisis de la sociedad y la escuela Estas constituyen un sistema metodológico alternativo y renovador, tiene como meta preparar al hombre para que sea cada vez más hombre y más libre.
Entre las diferentes técnicas están:
A. LA CORRESPONDENCIA ESCOLAR: Consiste en la redacción de cartas en donde recogen vivencias, existe intercambio de cartas.
B. EL DIARIO ESCOLAR: Pretende enseñar la lengua escrita en función de lo que cada alumno redacte lo sucedido ese día.
C. LA IMPRENTA ESCOLAR: Elaboración de un periódico de los alumnos.
D. RINCÓN DE AVISOS: Panel situado al lado de la pizarra en el que cada alumno debe
aportar algún anuncio real o ficticio.
E. LA CORRESPONDENCIA INTERESCOLAR: Cartas enviadas a otra institución para que así los alumnos redacten sobre su entorno, costumbres y tradiciones.
F. LA ASAMBLEA ESCOLAR: Reunión informativa en la que los niños ya saben el tema con anterioridad para investigar sobre él.
G. EL DIBUJO LIBRE: El alumno dibuja lo que quiere y se le asigna un tiempo para explicarlo.
H. LA AUTOCORRECCIÓN: El alumno escribe un texto numerado por renglones y los demás deben leerlo para marcar los errores.
I. EL TEXTO LIBRE: El niño escribe un texto en función de sus experiencias e intereses.
J. CÁLCULO VIVO: Solucionar aspectos de las matemáticas mediante problemas en la
vida real.
K. CONFERENCIA: Los alumnos eligen un tema para tratar.
L. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: Crear la idea de ciencia como un proceso vivo y generador de interés.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
- Expresión libre, comunicación y creación
- Tanteo experimental (aprendizaje a partir de sus propias vivencias)
- Vida cooperativa
- Relación escuela/vida
Freinet establece una escuela que da la palabra a los alumnos, una escuela crítica, creativa y por tanto investigadora. Una escuela con un claro sentido de la formación integral de los niños. Lo que caracteriza su obra es la cooperación dentro y fuera del aula, como nueva forma de trabajo en la escuela.
Las nuevas corrientes pedagógicas llegan a las mismas conclusiones que en su día llegó el maestro francés:
1. La enseñanza como un proceso de aprendizaje permanente que se prolongará durante toda la vida.
2. Ello implica dotar a los alumnos de la capacidad de desarrollar el autoaprendizaje.
3. Para ello la enseñanza debe tener como objetivo el dotar a los alumnos de motivaciones, habilidades y recursos que les permitan observar la realidad, hacerse preguntas sobre las cosas y buscar eficazmente las respuestas.
4. Su propuesta es abandonar la enseñanza de contenidos y practicar una enseñanza de habilidades de aprendizaje y generación de ideas más cercana a las demandas de la realidad del siglo XXI.
5. Para esta enseñanza de habilidades propone un trabajo basado en la posibilidad de documentación y trabajo cooperativo que ofrece Internet.
Aquí os dejo un vídeo que os puede ayudar a asentar la información.
H. LA AUTOCORRECCIÓN: El alumno escribe un texto numerado por renglones y los demás deben leerlo para marcar los errores.
I. EL TEXTO LIBRE: El niño escribe un texto en función de sus experiencias e intereses.
J. CÁLCULO VIVO: Solucionar aspectos de las matemáticas mediante problemas en la
vida real.
K. CONFERENCIA: Los alumnos eligen un tema para tratar.
L. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: Crear la idea de ciencia como un proceso vivo y generador de interés.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
- Expresión libre, comunicación y creación
- Tanteo experimental (aprendizaje a partir de sus propias vivencias)
- Vida cooperativa
- Relación escuela/vida
Freinet establece una escuela que da la palabra a los alumnos, una escuela crítica, creativa y por tanto investigadora. Una escuela con un claro sentido de la formación integral de los niños. Lo que caracteriza su obra es la cooperación dentro y fuera del aula, como nueva forma de trabajo en la escuela.
Las nuevas corrientes pedagógicas llegan a las mismas conclusiones que en su día llegó el maestro francés:
1. La enseñanza como un proceso de aprendizaje permanente que se prolongará durante toda la vida.
2. Ello implica dotar a los alumnos de la capacidad de desarrollar el autoaprendizaje.
3. Para ello la enseñanza debe tener como objetivo el dotar a los alumnos de motivaciones, habilidades y recursos que les permitan observar la realidad, hacerse preguntas sobre las cosas y buscar eficazmente las respuestas.
4. Su propuesta es abandonar la enseñanza de contenidos y practicar una enseñanza de habilidades de aprendizaje y generación de ideas más cercana a las demandas de la realidad del siglo XXI.
5. Para esta enseñanza de habilidades propone un trabajo basado en la posibilidad de documentación y trabajo cooperativo que ofrece Internet.
Aquí os dejo un vídeo que os puede ayudar a asentar la información.
Por último, os dejo mi presentación que hice con el grupo:
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